Esta presentación está pensada para introducir al alumnado de primeros cursos de Secundaria en el concepto de medida y en la importancia de contar con instrumentos adecuados y métodos objetivos para medir correctamente las magnitudes. Para comenzar, se proponen actividades sencillas y cercanas, como medir distancias usando las propias manos (cuartas) o medir el tiempo contando mentalmente. Estas experiencias permiten evidenciar que, si no se utilizan procedimientos estandarizados, las medidas pueden variar mucho entre personas.
Se debe introducir el Sistema Internacional de Unidades, que ofrece un marco común para expresar las magnitudes con claridad y precisión. A partir de aquí, se propone que el alumnado practique la medición utilizando instrumentos apropiados, y también que se anime a fabricar sus propios instrumentos, lo cual estimula la creatividad y la comprensión de los principios físicos implicados.
Como ejemplo, se sugiere construir un reloj de agua o clepsidra, un antiguo instrumento de medida del tiempo. Esta actividad permite aplicar conocimientos prácticos y, además, trabajar con el cronómetro para calibrar el dispositivo y comprobar su precisión.
Este experimento pertenece al libro de presentaciones:
José M.ª Gavira Vallejo: Enseñanza de ciencias mediante experimentos en 1º y 2º de Secundaria. Triplenlace.com, 2025. https://triplenlace.com/aula-libros/ece12s/ .
